Jonathan Harder ist Grundschullehrer und war auf der Suche nach einer Möglichkeit, wie seine Lernenden selbstgesteuert Diktate schreiben und dann ihre Rechtschreibkompetenzen abprüfen können. Dabei wollte er der Heterogenität seiner Schülerinnen und Schüler (SuS) gerecht werden und ihnen gleichzeitig ein individualisiertes Lernen ermöglichen. Vor allem aber sollten das Schreiben von Diktaten und das anschließende Verbessern